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heft. 5
15. Ma i
Die Frau und ihr Haus
Zeitschrift für kleidung Gesundheit Körperpflege und Wohnungsfragen Die Heimat auf dem Lande
Beilage zur Gleichheit
Fröbelspiele.
Für unsere Kinder
„ Das spielende Kind ist des arbeitenden Mannes Vater."
aus dem Haus hinaus ßen und Plätze, um austummeln zu fönWelch lieblicher Andem
In der Frühlingszeit, wo die Sonne ihre warmen Strahlen wieder zur Erde sendet und die Welt mit ihrem goldenen hellen Licht überstrahlt, wagen sich auch unsere Kleinen wieder ins Freie auf die Stra sich nach Herzenslust nen und zu spielen. blick bietet sich da oft Beobachter. Tief sigen die lieben und links versehen und hören
ganz mit ihrer Seele in dem, mit ihrem
aufmerksamen versunken in ihr Spiel Kleinen Wesen, rechts schwindet alles, sie nichts, sondern leben fleinen was sie da Spielstoff
darstellen. Das Kind bietet in solchen Augenblicken den Anblid eines ernsten, emsigen Arbeiters, und in der Tat, dieses Spiel ist für das Kind Arbeit, es benutzt seine Beit ernst und vertreibt sich nicht nur die Langeweile. Sieht man sich den Spielstoff, die Spielmittel folcher fleinen Arbeiter an, so ist man erstaunt, wie gering ihre Bahl ist, und wie einfach sie beschaffen sind.- Doch leider sind nicht alle Kinder in ihrem Spiel so emsig und ernst, viele langweilen sich, wollen beachtet sein und werden so oft für den Erwachsenen eine Last. Diesen Kleinen muß geholfen werden, auch sie sollen das Glück, die Zufriedenheit und die strahlende Freude empfinden lernen, die in der Seele eines emsig, tüchtig spielenden Kindes erlebt werden und Erinnerungen hinterlassen, die Sonnenblicke auf die beit des späteren Lebens auch diese leichter, schöner stalten. Wie aber weist unselbständigen
Kinde,
vielleicht harte Arwerfen, und dann und freudiger ge. man einem solch das nicht spielen
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WK 748 WK 749 75. Für unsere Kinder. Anzug, Kleider und Schürzen aus Waschstoffen. Normalschnittmuster mit genauer Beschreibung für 2-10 Jahre bezw. für Oberweite 90-116 cm erhältlich. Preise Seite 38.

fann, den Weg. Bedarf es da bieler, schöner und gar mertvoller Spielzeuge? Nein, die Erfahrung beweist gerade, daß Kinder mit den schönsten Spielsachen am wenigsten spielen. Das eifrig tätige Kind zeigt uns am besten den Weg zu den Stoffen, die es zum Spiel nötig hat, nämlich zu solchen, mit denen es arbeiten, gestalten kann, wie es will und nicht nur das ausführen fann, was das fertige Spielzeug vorschreibt. Fröbel, der das Kleinkind bei seiner Tätigkeit viel beobachtete, hat das, was er fand in seinen Spiel- und Beschäftigungsmitteln zusammengestellt. Diese geben dem Kinde GeTegenheit, alles darzustellen, und zu gestalten, was es im Augenblicke will und es erfreut. Diese Spielmittel erhält man in den Fröbel- Häusern. Ebenso gut fann man aber auch sie sich selbst besorgen und zusammenstellen. Eine große Vorliebe haben die Kinder z. B. für den Sand. Ist auf der Straße ein Sandhausen bei einem Straßenbau aufgefahren, gleich spielen die Kinder emsig darin. Warum? Hier kann man gestalten, das was man sah, was gefallen hat. Kuchen werden gebacken, Wege und Eisenbahntunnels angelegt, Höhlen gebaut usw. Die Ausdauer und Energie, die im Kampf mit dem Stoff, der oft anders will als der kleine Baumeister, hervorgerufen wird, find bewundernswert. Diese Freude kann dem Kind auch auf dem Hofe an der elterlichen Wohnung oder auf dem Balkon bereitet werden. Eine alte Siste wird aufgestellt, die mit Sand, den man sich nach und nach von Spaziergängen mitbringt, gefüllt wird. Ein altes Tuch schützt das Ganze bor zu starkem Regen. Hat das Kind die Freude des Spieles genossen, wird es auch gerne nach Beendigung wieder aufräumen. Fehlt nun aber der Hof, oder ist das Wetter schlecht, so gibt es auch noch den Töpferton, den das Kind formen und gestalten kann, wie es will. Kannen, Lassen, Körbchen, Bänke, Blumentöpfe und noch Tausenderlei fönnen hergestellt und gefunden werden. Der Ton wird in feuchten Tüchern in einem Klumpen aufbewahrt, damit er nicht trocken wird. Bum Formen wird ein kleines Stück abgetrennt und mit der Hand bearbeitet. Gefällt die hergestellte Sache nicht mehr, wird sie zerbröckelt, und der Ton wieder angefeuchtet. So dient der alte Stoff wieder zu neuen Gegenständen. In Drogerien, Töpfereien und beim Bildhauer fann man ein großes Stück für wenig Geld,( 50 Pf., 1 M.) haben. Von einem Spaziergang in die Natur kann man den Kindern auch manches Mittel zum Spiel mitbringen, oder aber sie es selbst finden lassen. Da gibt es Astchen, Steinchen, Waldfrüchte, Blätter, mit denen das Kleine Verkaufen spielen kann, oder es legt mit den ästchen und Steinchen Formen, wie der Erwachsene zeichnet, z. B. Bank, Stuhl, Gießfanne, Hampelmann, Bahn, Zug, usw. Alles Dinge, die das Kind schon einmal gesehen hat und wovon unsere Abbildung auf Seite 35 ein Beispiel gibt. Püppchen werden aus Waldfrüchten und Kränze aus den Blättern hergestellt. Aber auch das Haus bietet eine Menge Stoffe für die Fröbelspiele, die oft unbeachtet liegen bleiben und doch für Kinder großen Wert haben. Zeitungen dienen zum Falten von Puppen, Hütchen, Kleidchen. Alte Schachteln, Kistchen, Streichholzdosen werden die schönsten Puppenbettchen, Tischchen, Stühlchen und Kaufläden, und jeden
Knabenanzug Blusenhemd und Hose mit gestiďtem Träger. Normalschnittmuster und Stickereis muster WK 753 für 2-4, 4-6 und 6-8 Jahre erhältlich. Preis 1.80 M.
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Augenblick fann dasselbe wieder etwas Neues sein. Auch können solche Dinge, ohne zu leiden, mit zum Spiel im Freien genommen werden. Selbst die Fensterbänke der fleinen Großstadtwohnung geben Gelegenheit, um dem Kinde ein Arbeitsfeld zu schaffen. Da stellt man alte Kisten oder Blumentöpfe auf, das Kind sät und gießt selbst, wäscht und pflegt die Blumen selber. Welche Wonne feimt in dem Kinde, wenn es Sonnenblumen, Bohnen, Kresse als Erfolg seiner Arbeit wachsen und gedeihen sieht, und in das Heim winken die Blümchenvon draußen Freude, Friede und Sonnenschein für alle. Solch einfache Mittel genügen, um dem Kind den Weg zum freudigen, frohen Spiel zu weisen. Die spätere ernste Arbeit wird dann sicherlich genau so emsig ausgeführt, wie in der Jugend tüchtig gespielt wurde. Hat die Mutter nun feine Zeit und Gelegenheit, dem Kinde selbst diesen Weg zu zeigen, so fchickt sie es in einen Kindergarten, der das Kind zu jeder Stunde, wie die Mutter es will, von 8-7 Uhr mit andern Kindern zu fröhlichem Spiel vereinigt. 2. W., Köln.
Hoher Sinn liegt oft im find'schen Spiel.( Schiller.)
Das Kind ist Leben, seine Spiele und Beschäftigungen sind Lebensdarstellungen.
Spielen! Spiel ist die höchste Stufe der Kindheitsentwicklung, Spiel ist das reinste, geistige Erzeugnis des Menschen auf bieser Stufe, es gebiert darum Freude, Zufriedenheit, Ruhe in sich und außer sich, Frieden mit der Welt. Fröbel.
Das Geheimnis vom lieben Gott
Sie faßen zusammen bei Mutter, der Bub und das Mädel, und ihre Augen hingen an Mutters Lippen. Sie erzählte Märchen und Dinge, die wahr waren, aber wie Märchen denn nun flangen. Die Kinder rückten näher, atemlos, fam es: Gott war böse mit Adam und Eva, weil sie unfelgsam gewesen. Und nun waren sie ausgestoßen aus dent Paradiesesgarten. Adam und Eva teinten; sie waren ja nicht böse in ihren Herzen, die falsche Schlange hatte ihnen alles so verlockend geschildert, da waren Adam und Eva schwach geworden; das war ihre ganze Schuld. Und sie sahen, daß Gott gerecht war und sie ihre Strafe verdienten. Und dann waren sie müde und schliefen ein. Unterdessen wandelte Gott in Eden und war bekümmert, daß er solche Strafe über die zwei Menschen hatte verhängen die beiden, die nun aus mussen. Sie taten ihm leid seinem schönen Garten gewiesen waren. Von weitem hörte er ihre Seufzer. Und Gott sann auf einen Trost für die armen Menschen, die ihn dauerten. Da erschien in seinem liebevollen Herzen als größter, tiefster und reinster Trost in allem Erdenleid die Liebe. Wo Liebe war, da konnten die Menschen nicht traurig sein, da wurde jede Arbeit und jedes Leiden berklärt, denn durch die Liebe konnten die Menschen einander helfen, trösten. Und Gott winkte einen Engel herbei und gab ihm ein goldenes Samenkorn; das sollte der Engel bei Nacht bem bekümmerten Menschenweibe unters Herz legen. Und Gott freute sich. Der Engel tat nach Gottes Worten. Als es nun Tag war und Adam und Eva erwachten, schien die Sonne strahlend vom Himmel. Und Eva war voll inneren Glückes und wußte nicht warum.
70. Kinder bei der Blumenpflege. Schnittmuster für Anzug und Kleid für 3 bis 5 Jahre auf dem Schnittmusterbogen( Maiheft)
Aber das Samenkorn unter ihrem Herzen dehnte sich aus in der schützenden Wärme, redte sich und streckte sich und wuchs ganz heimlich an dem klopfenden Menschen herzen; es fühlte sich so wohl und gebor. gen und liebte diesen warmen schüßenden Menschenleib. Es wuchs immer größer und fühlte heimlich eine starke Kraft und bebte ein flein wenig bei dem Gedanken, daß es einmal start und groß sein könnte
Mädchenkleid
aus zweierlei Stoff. Normalschnittmuster WK 754 für 2-4, 4-6 und 6-8 Jahre erhältlich. Preis 1.80 m.

und sich selber beschüßen. Und Adam und Eva waren voll hoffender Freude bei ihrer Arbeit, und wußten nicht warum, aber sie fühlten, daß ein großes Glück kommen würde, und eines Tages, als Gott sah, daß das Samenforn genug gewachsen war, sandte er seinen Engel zu den beiden Menschen; der verkündete ihnen ein nie geahntes Glück. Und es geschah ein seliges Wunder: ein sonniges kleines Wesen mit lachenden Augen und zappelnden Armen und Beinchen riß sich los von dem warmen Herzen der Mutter, und der Engel half ihm dabei. Der Mutter riß es am Herzen, aber trop großer Schmerzen war sie voll tiefer Freude. Und endlich lag es da in der Welt, im goldenen Sonnenschein, ein richtiges fleines Menschlein, genau wie Adam und Eva, nur ganz winzig und hilflos. Und es zappelte und trähte. Dann berührte der Engel mit seiner Hand die Brust der jungen Mutter; da ergoß sich süße Milch hinein. Und Gva nahm ihr Kindchen in ihren Arm und legte es an ihre Brust und ließ es trinken; und es trant gierig und hungrig und schlief dann müde ein im warmen Arm seiner Mutter.
Der Engel aber sprach:„ Gott schickt euch dieses Kind, daß ihr es zu einem tüchtigen Menschen machen sollt. Ihr seid nun Vater und Mutter, du sollst es versorgen,
Vater, du sollst sie nun beide schützen, und du, Kindlein, sollst sie lieb haben, die Mutter, die dich unter dem Herzen getragen, als du geworden, und den Vater, der deine Mutter liebte und schütte, und der euch nun beide beschirmt."
Dann wandte sich der Engel zum Gehen. Aber noch einmal fehrte er um und fagte: ihr kennt nun das Geheimnis Gottes, wie er die Menschen schafft; hütet es als Heiligtum in euren Herzen. Und fortan, so lange es Menschen auf Erden gibt, sollen die Mütter einmal in einer stillen, heiligen Stunde ihren Kindern sagen, wie Gott die Menschen macht und die Kinder sollen dies Geheimnis tief im Herzen bewahren, und es hüten und sollen mit keinem Menschen davon sprechen, als nur mit Vater und Mutter. Dann ging der Engel von dannen. Adam und Eva aber fühlten die große Liebe Gottes und dankten ihm, und gelobten, treu und fleißig zu schaffen, und in ihr Kindlein Liebe zu pflanzen."
Die Gesundheit unserer Kinder
fann besonders gut in der Schule beobachtet werden. Gerade beim Vergleich der vielen gleichaltrigen Kinder findet das fundige Auge rasch heraus, wo etwa Unterernährung oder Beranlagung zu dieser oder jener Krankheit vorhanden ist. In den Schulen müßte also immer mehr der Arzt, in den Mädchenschulen die Arztin eine Aufsicht ausüben. Und ganz besonders auch während der Turnstunden, wo die körperlichen Mängel besonders scharf hervortreten. Wieviel Gutes fönnte da geschaffen werden! 8. B. auch dadurch, daß Schularzt und Lehrerin in Zusammenhang stünden mit den Organisationen der öffentlichen Wohlfahrtspflege. Noch gibt es Schul ärztinnen erst in geringer Zahl. In Köln wurde kürzlich beim städtischen Gesundheitsamt eine Stadtärztin" angestellt Diese hat sich neben ihren anderen Pflichten auch mit der Beaufsichtigung der schulärztlichen Aufgaben zu befassen.
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Kinderarbeit, ausgeübt von den im Wachstum begriffenen Jungens und Mädels, geleistet zu Zwecken des Erwerbens und Geldverdienens, ist barbarisch und paßt nicht in die Gegenwart.
Kinderarbeit aus pädagogischen Gründen wird stets die Sympathien ehrlicher und einsichtiger Kinderfreunde haben, denn die Arbeit, die den Kleinen Freude macht und ihren Körper nicht schädigt, ist dem Spiele gleich zu achten.
Arbeit aber, die von Kindern als Zwang empfunden wird, die in den Kindern das schreckliche Empfinden des Hasses wachruft, muß aus unserem Volks- und Wirtschaftsleben verschwinden.
Du sollst deinen Kindern antworten!
Es ist dir schon oft passiert, daß du deinem Kind zugerufen hast: Höre doch endlich auf mit deinem Fragen!" Du weißt nicht mehr ein noch aus. Kaum hast du eine Frage beant wortet, so fragt das Kind schon wieder etwas anderes. Du fannst garnicht begreifen, wie es dem Kinde möglich ist, noch immer neue Fragen aufzuwerfen. Aber das Kind weiß nichts von deiner Ratlosigkeit. Es ehrt in dir die Mutter, die ihm alles gegeben hat, was es besigt, Leben, Sprache, Nahrung. Das Kind glaubt, die Mutter muß alles wissen, und von der Mutter fann es alles verlangen. Zerstöre dem Kinde nicht diesen Glauben an die Mutter! Du darfst dem Kinde ruhig gestehen, daß du dies und jenes nicht weißt, du darfst es an
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77. Figuren aus Stäbchen und Perlen ( siehe den Aufsatz Fröbelspiele).
den Vater oder den größeren Bruder verweisen. Aber eins darfst du nicht tun: du darfst den Wissenstrieb des Kindes denn nichts anderes als dieser äußert sich in den Fragen des Kindes nicht durch Ungeduld, Barschheit oder Hohn ab. stumpfen. Wenn dein Kind dich um etwas fragt, so antworte ihm so gut du kannst. Du förderst dadurch die geistige Ent wicklung deines Kindes, und du erhöhst seine Liebe zu dir.
Aus„ Die Mutter als Erzieherin" von Heinrich Schulz, S. 19, Stuttgart, Berlag von J. H. Diet Nachf.
Schulgärten und Schulpläge
Schulgärten! Kann man von solchen heute überhaupt sprechen? In den großen Städten finden wir im allgemeinen nur fleine, winklige Höfe, auf denen infolge des Mangels an Licht und Luft einige fümmerliche Bäume einen harten Daseinskampf führen. Unsere Jugend, die es vielfach nicht anders kennt, empfindet zwar diesen Mangel faum. Sie tobt sich auch hier aus. Aber heute, wo es mehr als früher gilt, die Jugend des gesamten Volkes zu förperlich und geistig leistungsfähigen Menschen heranzubilden, entsteht die wichtige Aufgabe, den Schulgärten oder besser ihrer Schaffung größere Beachtung zu schenken. Freilich wird es in den Großstädten schwer halten. Hier fehlt bei den zwischen den Häusern gelegenen Schulen meist der nötige Play. Gine entsprechende Ausgestaltung der vor handenen Höfe wird nur in den seltensten Fällen möglich sein. In mittleren Städten aber und fleineren Orten. wird schon fett oft mit geringen Mitteln viel erreicht werden können. Jedenfalls wird man bei neuen Schulgründungen auf gleich zeitige Anlegung eines großen, schönen Gartens bedacht sein. Handelt es sich doch um die Erholungsstätte unserer lernenden Jugend, die nicht bloß einen Spielplatz zum Austoben nach dem Stillfiken in der Klasse, sondern auch einen Herz und Gemüt erfreuenden Eindruck nach geistiger Anstrengung haben will. Auch der Sinn für die Schönheit der Natur und die Achtung bor öffentlichen Anlagen dürfte so geweckt werden. Ein Einwand gegen unseren Vorschlag braucht uns nicht irre zu machen. Jeder weiß, daß die Jugend in ihren wilden Spielen wenig sorgsam mit den Beeten und Bäumen der Schulgärten umgeht. Hier kann nur eine schüßende Einfriedi gung und eine gleichmäßige erzieherische Einwirkung auf die Kinder helfen. Die Gewohnheit tut hier viel.- Wichtiger noch ale diese bei den Schulen gelegenen Gärten sind große Spiel pläge draußen vor den Toren der Stadt. Nur vereinzelte Schulen besigen heute einen solchen oder benußen ihn gemeinsam mit anderen Anstalten. Am geeignetsten sind leicht erreichbare große Wiesen, möglichst am Walde, jedenfalls abseits der staubigen Landstraße gelegen. Auf dem Blaze steht ein Schuppen mit Turnund Spielgeräten. An ihn kann eine offene Halle zum Turnen bei ungünstigem Wetter angebaut werden. Ein paar Zimmer beherbergen die Familie des Wärters. Der Platz selbst dient allen Rasenspielen, auch ein Tennisplay fann bei vorhandenen Mitteln angelegt werden. Es wäre zu wünschen, daß das Legen eines solchen Wiesenplages in Zukunft allen Schulen zuteil würde. Hier bietet sich dann auch Gelegenheit zu Schulfesten in der freien Natur und zum Zusammensein von Schule und Eltern, dem jezt noch so oft Hindernisse in den Weg treten. D. R.

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78. Kleid aus helltütenblauem Leinen. Stickerei aus weißem Berlgarn, Schnitt- u. Stickereimafter auf dem Schnittmusterbogen Maiheft. Das lose gehaltene Leibchen ist mit eingesetzten ärmeln gearbeitet, es wird mit Stofftnöpfen und Paspelknopflöchern geschlossen. Der Rod ist am oberen Rand leicht eingefaltet. Normalschnittmuster für 90, 98, 106 und 116 cm Oberweite erhältlich. Preis 3 M. Maßschnitt 9 M. Stickereimuster 3 M. Schnittmuster WK 1012. 79. Sommerkleid aus blaugrünem Waschkrepp. Leibchen lose gehalten mit angeschnittenen Ärmeln. Zum Verschluß frischgrüne Kugelknöpfe und Baspeltnopflöcher. Eingetraufter Rod, fest an das Leibchen genäht. Kragen aus Rohjeide mit Schiffchenspize. Normalschnittmuster für 90, 98, 106 und 116 cm Oberweite er hältlich. Preis 3 M. Maßschnitt 9 M. Schnittmuster WK 1010. 80. Knabenanzug aus sandfarvigem Leinen. Weißer Batistkragen mit hohlsaum und schwarzer Seidenschlips zum Schmuck. Die Hosen find an ein Leibchen geknöpft. Verschluß mittels berdeckter Knopflochleiste. Schnittmuster WK 1513. 81. Festkleid mit Häkelverzierung. Hellblauer Wollstoff ist für das Kleid chen genommen, zur Verzierung schwarze Hegenstichberandung und Hätelbörtchen in hellblauer Farbe, Vorder- und Rückenteile werden an den Schultern behäkelt und mit schwarzer Seide zusammengenäht, siehe die Teilansicht. Schnitt mufter WK 1514.
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82. Festkleid mit Stickerei. Das Kleid chen ist aus weißer Waschseide, das kurze Leibchen wird mit Batist abgefüttert und an den Rändern mit einer Schiffchenspize( einfachste Bogenarbeit) abgeschlossen. Die Linien der Stickerei sind mit Stiel stichen von hellblauer Seide zu sticken, die kleinen Punkte werden mit rosa und hellblauer Seide gestict. Rückenschluß des Kleides mit Seidenschlingen und bestickten Knöpfen. Schnittmuster WK 1515. 83. Russenfittel für kleine Kinder. Der Russenkittel kann in jeder beliebigen Stoffart nachgearbeitet werden. Zum Sommer eignen sich helle Leinen und Panamastoffe am besten. Stickerei im Kreuz- und Kettenstich in schwarzer und grüner Farbe. Kurzer Schlitzeinschnitt im Rückenteil. Schnittmuster WK 1516 84. Sittelkleid aus weißem Krepp mit bunter Stickerei. Die Nähte des Kleidchens sowie der Ansatz der Ausschnittblende find mit schwarzen Fischgrätenstichen bestickt. Verschluß in der Rückenmitte. Schnittmuster WK 1517.
85. Weißer Leinenanzug mit schwarzem Bandschmud. Die Bänder an Bluse, Ärmel und Hose sind durch eingeschürzte längliche Bindlöcher gezogen. Der Kragen ist in doppelter Stofflage zu arbeiten. Beim Aufnähen der Knöpfe faßt man im Innern der Blufe eine 4 cm breite Stoffblende mit. Schnittmuster WK 1518.
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80-85. Feftkleidung für Knaben und Mädchen.
Normalschnittmuster für 2-4, 4-6, 6-8 und 8-10 Jahr erhältlich. Preis je 1.80 M. Stickereimufter je 1.50 M.
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SS— so. Eommerkleider für Mädchc« von s— 14 Jahr. Ski Schnittmuster in den Altersstufen 6—10, 10—12 und 12—14 Jahr erhältlich. Preis je 180 M. SS. Kleid aus weisibraunkariertem und«in farbigem braunen Stoff. Vorder- und Rückenteil sind an den Seiten in je zwei Falten gebügelt, Ver schluß vorn links seitlich. Erforderlich für 10-12 Jahr 3 in karierten Stoff, KS cin glatten Stoff 80 cin breit. Schnittmuster 761. S7. Dirndl-Kleid. Das etwa 1.60 m weite Röckchen ist fest an daS glatte Leibchen genäht. Verschluß in der vorderen Mitte. Samtband und Spitze am Ausschnitt und Ärmel» rand. Das Schürzchen ist mit breiten Säumen abgeschlossen. Er- forderlich für 10—12 Jahr 3 in bunten Stoff, 60 cin weißen Stoff, 1,20 m Samtband. Schnittmuster WX 762. LS. Einfaches Schnlkleid. Vor der- und Rückenteil sind mit breiter Nahtkante auf das Seitenteil ge steppt. Verschluß mit Stoffknöpfen und Schnür ösen. Am Ausschnitt Blende von dunklem Stoff- Gürtelschnur von Perlgarn gedreht. Der Randsaum bdi den angeschnittenen Ärmeln ist mit passend >— V hellfarbigem Perlgarn mit � Kettenstich /-//X X festgehalten. // V X Erforderl. für // //''X �-12 Jahr � x? 1,80 IN hellen, 1 rn dunk leren Stoff 80 cm breit. Schnittmuster VX 762. via» SS. Kittelkleid anS blau-weißem Stoff. Verschluß vorn links unter dem aufgesteppten Vorderteil. Grüner Lackledergürtel und grüne Seidenschleife zum Besatz. Erforderlich für 10 bis 12 Jahr 2 in glatter Stoff, I,2S m karierter Stoff je 80 crn breit- Schnittmuster 764. SV. BlaucS Leinenkleid. Zum tüten- blauen Leinenkleid ist die Stickerei in hell und dunkelgrün sowie rostrot und bronzefarben ausgeführt. Verschluß in der Rücken- mitte. Erforderlich für 10 bis 12 Jahr 2 m Stoff 80- 1K0 cm breit. Schnitt muster 76S. St. Kleid mit Seidenröllchenbesaß. Das Kleid ist aus grauem Tuch, gleich farbige Seide für Latz, Ärmelaufschläge, Röllchen und Knöpfe. Der Latz ist aus Blenden mit Hohlsaum zusammengesetzt. die Röllchen sind aus dem Seidenstoff ge- näht, die Knöpfe farbig bestickt. Rock, Latz und Ärmel sind einem Futterleibchen auf gesetzt, die Bluse wird lose darüber ge zogen. Erforderlich 4 m Stoff 120 cm breit; 1 m Seide b0 cm breit; 1 m Futter 80 cm breit. Normalschnitt' muster für 90, /V b8, 106 und/ I 116 cm Ober-/ � f weite erhältlich Preis llM Maß- schnitt S M. Schnittmuster vvx 1015. L6a LLa

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92. Wäsche für Mädchen von 6-16 Jahr. Unterrod Nachthemd Hemdhose WK 758 Hemd u. Seibchen WK 755 WK 756 WK 757 WK 759 Turnhofe mit Einknöpfer Normalschnittmuster für die untenstehend angegebenen Altersstufen 4 bis 16 Jahr erhältlich. Preis bis 14 Jahr je 1.20., 14-16 Jahr je 1.80 M. Für diese Abbildungen sind die Schnittmuster mit genauer Arbeitsanleitung
Für die Küche
Köstlicher Franchipantortenerfah. Man weiche/ Pfd. Safer floden in etwas Milch ein, rühre Pfund Margarine mit Pfd. Bucker schaumig, füge 2 Eier( das Weiße zu Schnee geschlagen, aber erst zuletzt hinzu), eine Handvoll Sultaninen, 2 bis 3 Eklöffel Mehl, 4 bis 6 Tropfen Mandelöl oder Mandel effenz und 1 Badpulver. Mische alles gut durcheinander, fülle die Masse in eine Springform und backe bei guter Size 1, bis %% Stunde. Wenn man die Kosten scheut, kann man Gier und Sultaninen fehlen lassen ohne das Gelingen der Torte zu beeinträchtigen. Statt Sultaninen fann man auch eingemachte helle Kirschen halbieren. T. M. Kartoffelfudhen. 75 g Margarine werden tüchtig mit 1 Eigelb und 75 g Zucker gerührt, Schale und Saft einer Zitrone nach
93. Nachthemd, einfache Hose und Sport hemd mit abknöpfbarem Schillerkragen. Normalschnittmuster für 10--12, 12-14, 14 bis 16 und 16-18 Jahr. Preis je 1.80 M. Aragen allein 1.20 M. Schnittmuster WK 760. auf dem Schnittmusterbogen Maiheft" gegeben.
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und nach daran gegeben wie 1 Pfund geriebener, gefochter Kartoffeln, das zu Schnee geschlagene Eiweiß und ½ Back pulber. Sollte der Teig zu trocken sein, gibt man vor dem Hinzutun des Eischnee ein wenig Milch oder Wasser nach und nach an die Masse. Der einfache wohlschmeckende Kuchen bäckt Stunde bei mäßiger Hize.
Urheberinnen: Abb. 75 Knabenanzug WK 745 und Abb. 90 Marg. Schmid, Berg.- Gladbach; Abb. 78 und 79 Hedwig Ruthardt- llcko, Berlin- Wilmersdorf, Werkstätte für künstlerische Frauenkleidung; Abb. 81 und 82 Jda Echröer, Köln a. sih.; Abb. 83 und 85 Fr. Deftering, Karlsruhe- Gartenstadt; Abb. 84 Fr. Nuste, Köln; Abb. 92 und 93 Werbestelle für deutsche Frauenkleidung, Karlsruhe.
Einige der Abbildungen werden in der bekannten Art auf dem frei zu beziehenden Schnittmusterbogen gebracht, der Bogen
Schnittmusterbogen. enthält noch Abbildungen und Schnittmuster aus anderen Heften. Preis des Schnittmusterbogens 50 Pf. u. 15 Pf. Porto.
Schnittmusterpreise
Kleine Schnittmuster: Kinderwäsche, Kinderschürzen, Mützen usw. Blusen, Röcke, Wäsche für Erwachsene und Kleidung für Kinder bis zu 14 Jahren Kleider, Mäntel für Erwachsene und Kleidung für Kinder bis zu 14 Jahren
Der Verlag gibt Normalschnitte oder Schnitte nach Maß gezeichnet zu den am Schluß der Beschreibungen ange Maße der Normalschnitte für Mädchenkleidung:
= 6chnittmusterversand
und Schnittmusterbogen
Normalschnitt M. 1.20
"
1.80 3."
Nach Maß gezeichnet
M. 4.50
" 9. →
führten Preisen ab. Unsere Normal schnitte werden nach mittelgroßen un geschnürten Normalfiguren gezeichnet.
Maße der Normalschnitte für Knabenkleidung:
Alters Stufe
Dbers weite
Ganze Innere bordere Arm Länge länge
Ganze
Alters stufe
Dber weite
bordere
Innere Arm
Aeußere Länge Altersstufe für turze, glatte
Länge länge
Beinkleider
Innere Arm länge
Altersstufe
Aeußere Länge für turze, glatte Beint eider
Innere
Arm
länge
88 105 14-16 12-14 82.95 10-12 78 8-10 74
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6-8
40
4-6
85
37
2-4
75
34
1-2
28889
70
66
62
60
65880
29
55
21
2228
14-16
25
12-14
10-12
18
8-10
48330
60
49
6-8
48
62
45
4-6
42
58
40
2-4
38
54
35
1-2
29
20
2222
30
26
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Den Betrag für die gewünschten Schnitte und 60 Pf. Porto wolle man mit der Bestellung einsenden, andernfalls erfolgt Busendung mit Nachnahme, die sich außer Borto noch um 75 f. erhöht. Ausführliche Anleitung zum Magnehmen ist vom Verlag, 6. Braunsche Hosbuchdruckerei und Verlag, Karlsruhe 1. B., Startfriedrichstraße 14, zu beziehen. Wir bitten bel Bestellungen von Normalschnittmustern die genaue Größe, sowie die Schuittmusternummer mit den Kennbuchstaben anzugeben. Gerausgeberinnen: Elisabeth Röht, Else Wirminghans, belde in Köln. Berantwortlich für den Schrifttell: E. Möht, Köln- Klettenberg, Lohrbergstraße 28, für den Bilderteil: 2. Tüben, Karlsruge i. B., Startfriedrichstraße 14. G. Braunsche Hofbuchbruderel und Berlag, Karlsruhe 1. B.

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2 Die Heimat auf dem Lande B
Bolkslieder aus dem Oldenburger Lande
Von Emil Bleitner, Oldenburg.
Wie überall, so ist auch im Oldenburger Lande die Heimat bewegung im erfreulichen Fortschreiten begriffen. Der Süden des Landes, das sogenannte oldenburgische Münsterland, ist erst im Jahre 1803 mit dem alten Herzogtum vereinigt worden. Es hat sich ihm nicht leicht angeschloffen. Ein weiter Heide. gürtel trennte das alte Gebiet von dem neuen. Was in biesem Teile Deutschlands an Eigenart in Brauch und Sitte noch erhalten ist, das ist jetzt vor dem Untergange bewahrt und wird liebevoll gepflegt.
Dahin gehören auch Reigen und Tänze, die früher am Pfingsttage in der kleinen Stadt Vechta üblich waren, daun aber der fortgeschrittenen" Beit zum Opfer gefallen find. Jeht erhalten sie neues Leben. Die Stadt Vechta ist gewissers maßen die Hauptstadt des oldenburgischen Münsterlandes. Sie hat eine reiche und bewegte Geschichte, und ihre Bürgerschaft hat in früheren Beiten unter der Herrschaft der geistlichen Herren mancherlei Gutes genossen und ein wohlberechtigtes Selbstgefühl entwickelt. Aus dem Mittelalter stammte auch die Einteilung der Nachbarschaften" in denen die Bürger be stimmter Straßen vereinigt waren, einander als gute Nachbarn beizustehen. Alljährlich am Pfingsttage tam man nach guter alter Art zusammen bei Bier und Branntewein", um die Rechnungsablage entgegenzunehmen. Dann waren Taue über die Straßen gezogen, und an diesen Tauen schaukelten sich Kronen, die mit Blumen, Grün und farbigen Bändern ver ziert waren. Unter der Krone aber tanzten Kinder und Er. wachsene den Reigen und fangen alte Lieder dazu. Näheres über diesen Beauch hat wohl zuerst Pastor Willoh- Vechta weiteren Kreifen mitgeteilt( in der zweiten Auflage von Straderjans Aberglauben und Sagen"). Wenn er aber glaubt, daß man die„ uralten Lieder" nur in Bechta kennt, so irrt er. Es handelt sich um vier Lieder, von den nur eins plattdeutsch ist; wie dann im deutschen Norden das hochdeutsche Lied früh geitig Eingang gefunden und das plattdeutsche verdrängt hat. Dies plattdeutsche Lied ist ein Wechselgesang zwischen Knabe und Mädchen. Die letzte Strophe fingen beide gemeinschaftlich: " Jungfer Liesten streďt de
Schullern up,
Wat magse denn woll willen?"
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Wenn id denn nich reden braff,
So mot id swiegen stille."
,, Wo stah idk hier, wo stab ick da,
Wo stah't an allen Ranten?"
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Bin id jo nich schön genog,
Also friet' n andre.
,, Sieh da, dat is mien rechte Hand, Schöne Jungfern prief' ic"
" Beide möten wi danzen,
Danzen möten wi beide."
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Unter den Liedern ist auch ein geistliches, Die zwölf heiligen Zahlen". Es ist ursprünglich aus einem alten Hebräischen Osterliede entstanden, das am Abend des Bassahfestes vom jüdi schen Hausvater gebetet wurde. Von diesem Osterliede gab es schon im 16. Jahrhundert eine lateinische Nach dichtung. Es hat sich dann mit ver breitet. Man hat es nachgewiesen in Böhmen, im Untertaunuskreise und in Flandern. Die Vechtaer Fassung deckt sich fast wörtlich mit dem Text, den Erf in seinem deutschen„ Lieder hort" mitteilt, und bei dem er bemerkt: Jm ganzen Münsterlande bekannt, 1859 am Abend des Lambertusfestes gesungen". Die erste Strophe der Vechtaer Fassung lautet:
Guter Freund, ich frage dich,
-Bester Freund, was fragst du mich?
Sag mal, was ist eine?
Einmal ein ist Gott allein,
Der da lebt, der da schwebt
Im Himmel und auf Erden.
In den folgenden Strophen werden auf die betreffenden Fragen genannt: zwei Tafeln Mofis, drei Patriarchen, bier Evangeliften usw.
Die beiden anderen sind Tanzlieder, die an andere deutsche Volkslieder antlingen. Wir sehen eines davon hierher; Heute wollen wir Hafer mähen, Morgen wollen wir binden. Wo ist denn der Liebste mein? Wo soll ich ihn finden?
Gestern abend sah ich ihn
Wohl unter einer Linden.
Dies und das und dies ist mein, Das soll mein Herzliebster sein. Tanzen wollen wir beide,
Beide wollen wir tanzen.
So ziehen uralte deutsche Boltslieder in wechselnder Gestalt durch das deutsche Land. Wo man sie antrifft, da soll man fie hüten und pflegen und Sorge tragen, daß sie ihre eigen artige Form in Wort und Weise bewahren.
Der Maibaum, ein Brauch aus Altbayern
Wenn der Föhn Wald und Flur befreit hat und die brei Gisheiligen, der Bankraz, der Servaz und der Bonifaz mit borüber sind, so freut sich alles in so einem Bauerndorf. Da stellen dann die jungen Burschen im Dorfe eines Abends einen Maibaum auf, schmücken ihn mit Tannengrün, bunten Bän dern, weißblauen Fähnchen und Figuren, welche manchen Burschen oder manche Dorffee mit derbem Spott verfolgen. Am nächsten Morgen entdeckt dann die Schuljugend den Baum, tollt um ihn herum, bis die Mädels vor den wilden Buben Reißaus nehmen. Am Abend aber kommen die jungen Paare zu tanzen bei Ziehharmonika und Zither, bis der Wirt dem frohen Zechen und Tanzen ein Ende macht. Der Krieg hätte beinahe diesem schönen Brauch ein Ende gemacht, waren doch bier Jahre die jungen Leute fort. 1920 jedoch sah man wieder überall die schönen Maibäume.
Briefkasten
In unserer Zeitschrift ist in letzter Zeit viel von ländlicher Heimarbeit gesprochen worden. In unserem Dorfe( Rheinproving) möchten einige junge Mädchen so gerne Näh- und Schneiderfurse haben. Kann„ Die Frau und ihr Haus" uns raten, wie solche Nurse auf dem Lande wohl einzurichten wären? Eine Leserin vom Lande. Antwort. Am besten ist es natürlich, wenn solche Kurse von einetwa von heimischen Personen der Lehrerin des betreffenden Ortes, bon Kloster oder Gemeindeschwestern geleitet würden, oder von einer geeigneten Persönlichkeit des benach barten Dorfes. Jst hier wie dort niemand im neuzeitlichen Schneidern genügend bewandert, dann wendet man sich am besten an den nächsten größeren Ort. Die Kreiswander lehrerin des betreffenden Landfreises wird in manchen Fällen eine geeignete Vermittlerin sein können, oder aber ein Verein, der sich mit ländlicher Wohlfahrt befaßt oder eine Schule.
GKR
Der Maibaum, ein Brauch aus Altbayern.
Von einer eigenartigen Ein richtung hörten wir im Hessischen. Da hat ein Geschäftsmann, der Schneiderartikel verkauft, eine her borragend tüchtige Schneiderin an gestellt, die zugleich Kunstgewerb. lerin ist. Sie reist vier Tage der Woche aufs Land und unterrichtet in den umliegenden Ortschaften. Selbstverständlich müßten alle Handarbeitskurse im neuzeitlichen Sinne geleitet werden: neben guter Nähtechnik muß die Anfertigung ge sunder, schöner und wirtschaftlich zwed mäßiger Kleidung gelehrt werden. Die Schriftleitung von„ Die Frau und ihr Haus" ist gern bereit, durch sachliche Anregungen jeder Art, Vermittlung guten Lehrmaterials usw. die länd lichen Kurse zu unterstützen. Die Schriftleitung.

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