DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO Cuando se sienta un clima de mayor confianza e integración, el facilitador motiva al grupo a un aplauso general, cerrando así la dinámica. Enlazando nuestra historia El facilitador forma cuatro equipos de trabajo con la finalidad se reflexionar sobre los aspectos más significativos que hemos vivido en nuestros procesos más diversos, con apoyo en las siguientes preguntas generadoras: ­Personas que influyeron o ayudan en la construcción de nuestra personalidad, de quién y qué aprendimos, por ejemplo. ­Hechos relevantes que han ocurrido en la comunidad y que han tenido una significación en la vida de sus miembros, en especial de los participantes. En plenaria, el facilitador va anotando los aportes de los participantes, para elaborar finalmente las conclusiones grupales. Revolverse Los participantes caminan libremente por el espacio mientras que el facilitador va indicando que han de agruparse según las diversas características que se les pidan: el mismo color de zapatos, quienes hayan nacido el mismo mes, quienes tengan franelas del mismo color, o ropa interior del mismo color, cabello corto o largo, color de ojos, tamaño, sexo; hasta indicar una característica que al agruparse se conformen cuatro grupos solamente. En estos grupos, trabajarán en función de reconocer el significado del tema a trabajar en la actividad. En plenaria los grupos exponen sus conclusiones. El facilitador refuerza los aportes de los participantes con otros elementos. El facilitador chequea con los participantes algunas dudas. Se deja suficiente tiempo para preguntas, dudas o aclaratorias de los participantes. Finalmente, el facilitador retoma todos estos aspectos y realiza un cierre general. La caja de las curiosidades En el centro se coloca una caja atractivamente decorada o forrada que contenga varias preguntas elaboradas en tarjetas de cartulina. En cada tarjeta se formula una pregunta relacionada con el tema seleccionado. Uno de los participantes sacará una pregunta de la caja y la leerá en voz alta, de inmediato dará la respuesta que considere justa. Pueden intervenir otros participantes si así lo desean, construyendo entre todos las conclusiones pertinentes. Finalmente, el facilitador realiza un cierre con la ayuda del rotafolio. DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO Ronda de aprendizajes El facilitador solicita a los participantes que de pie, formen una ronda en la cual cada participante expresará cuáles son los mayores aprendizajes que se lleva de la sesión. Para culminar la sesión, el facilitador también emite su opinión y motiva a los participantes a continuar los procesos emprendidos. Se va el caimán Los participantes, de pie conforman un círculo. El facilitador queda en el centro del círculo, e invita a los participantes a cantar la canción El caimán, haciendo movimientos con una parte del cuerpo: la cabeza, la cintura, las rodillas. Se realizan varias rondas, cambiando la parte del cuerpo en cada ronda. Cada ronda es un movimiento con una parte del cuerpo distinta. Se chequea con los participantes como se sintieron realizando el ejercicio, además de conocer las expectativas del grupo, en cuanto a la actividad. El facilitador hace una presentación general del tema. Letra de la canción Se va el caimán, se va el caimán, se va pa´ la Barranquilla. Comiendo pan, comiendo pan, y arepa con mantequilla. El dibujo Se coloca una hoja de rotafolio en un lugar determinado, y se pide a un participante que diga sus expectativas y realice un dibujo, sin ser visto por sus compañeros, y al finalizar, le coloque una hoja para taparlo dejando sólo una pequeña parte del dibujo al descubierto. Partiendo de lo que se visualiza, debe pasar otro participante y realizar un dibujo a continuación de allí y luego lo tapa, así sucesivamente hasta que lo hayan hecho cada uno de los participantes. Al finalizar, habrá un dibujo que es el trabajo de todos, pero que al destaparlo será una mezcla de dibujos diversos. Este ejemplo puede ser tomado por el facilitador para hacer el cierre indicando lo importante que es la comunicación en los procesos. Las expectativas deben ser recogidas por el facilitador en una hoja de rotafolio.