REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO Los refranes Se escriben refranes conocidos en tarjetas del mismo tamaño y se divide cada tarjeta por la mitad, de modo que en cada parte pueda leerse un fragmento y deducirse fácilmente el texto del refrán completo. Se entrega cada parte de tarjeta a un participantes. Se deja tiempo para que cada persona lea su tarjeta, descubra el refrán al cual se refiere y busque al compañero que tiene la parte que falta. Estos dos compañeros se agrupan y comparten sobre qué esperan de la actividad. En plenaria cada pareja presenta sus expectativas del taller. El facilitador anota con la ayuda del rotafolio, hace un cierre y presenta objetivos, contenidos e importancia del taller. El rompecabezas Se invita a los participantes a formar un círculo. Se entregar a cada participante piezas de un rompecabezas que contengan palabras o frases alusivas a la lectura, por ejemplo: leer es un placer, la lectura es mi locura, la aventura de leer. Cada participante debe buscar las piezas del rompecabezas correspondiente para formar la frase. En los grupos que se integran, se reflexiona sobre lo que dice el rompecabezas armado, respondiendo a las siguientes preguntas: ¿estás de acuerdo con esta afirmación?, ¿qué opinas de ella?, ¿ha sido así tu experiencia?, ¿cómo ha sido tu experiencia lectora?, ¿qué esperas del taller?. El grupo escribe sus reflexiones en hojas rotafolios que luego serán compartidas en una plenaria. En el caso que el equipo sea pequeño, se sugiere cambiar la técnica por colocar las preguntas en un rotafolio. Una vez finalizada la actividad, el facilitador aportará elementos, según los datos obtenidos de la técnica. El facilitador inicia la actividad programada, presentando objetivos y contenidos.