du processus. Ceci inciterait ces derniers à apprêter leurs remarques et observations sur le processus Prendre au sérieux les points de vue et les observations des autres acteurs du processus électoral. Ceci ne veut pas dire qu'il faut nécessairement retenir et prendre en compte leurs observations, mais tout au moins pouvoir expliquer objectivement leurs impertinences ou l'incapacité provisoire de les prendre en compte. Par exemple, éviter de donner le sentiment qu'ils parlent pour rien, comme certains acteurs politiques ghanéens le disent des rencontres qu'ils ont avec la commission électorale 3. Créant un cadre(de préférence formel) d'échanges d'expériences à l'issue de chaque échéance électorale entre les différents acteurs retenus. Le cadre peut ne pas être unique, il peut être organisé pour chaque catégorie ou des groupes d'acteurs clés du processus électoral. 4. S'assurant que les leçons tirées sont transformées en des réformes institutionnelles et législatives. Ceci suppose qu'il y ait un lien avec les cadres où les leçons sont tirées et les propositions de réformes institutionnelles qui en découlent élaborées et le législateur. Cela peut se réaliser à travers L'association des législateurs aux travaux des cadres d'échanges et éventuellement En prescrivant la nécessité pour les législateurs d'internaliser les leçons apprises des expériences électorales 186