Publikationen der StiftungDemokratie macht Schule?!
Publikationen der StiftungDemokratie macht Schule?!
Inhalt
- Vorwort
- 1 Auf einen Blick: 16 Kernaussagen der Studie
- 2 Einleitung
- 2.1 Schulische politische Bildung und Demokratiebildung in Berlin – strukturell gut verankert?
- 3 Die Studie 2024/25
- 3.1 Die Vorgängerstudien – „Wer hat, dem wird gegeben“ und „Zwischen Status quo und State of the Art“
- 3.2 Schwerpunktthemen und Fragestellungen der Studie
- 4 Methode
- 5 Beschreibung der Stichprobe
- 6 Darstellung der Ergebnisse zu den Fragestellungen
- 6.1 Politik als Schulfach
- 6.2 Demokratiebildung als schulische Gesamtaufgabe
- 6.3 Politische Einstellungen der Schüler:innen
- 7 Kernaussagen und Handlungsempfehlungen
- 7.1 Soziokulturelle Ungleichheiten und Mehrsprachigkeit entlang der Schulformen: Herausforderung für politische Teilhabe
- 7.2 (Kein!) gleicher Zugang zu politischer Bildung und Politikkompetenz nach Klasse 10: große Diskrepanz zwischen allgemeinbildenden und OSZ/beruflichen Schulen
- 7.3 Bildungspolitischer Erfolg durch administrative Steuerung: wieder Politikunterricht in der Sekundarstufe 1
- 7.4 Politik als eigenständiges oder Integrationsfach? Die Wochenstundenzahl entscheidet – vor allem beim Ausgleich sozialer Disparitäten
- 7.5 Qualität des Politikunterrichts: Berücksichtigung zentraler politikdidaktischer Prinzipien
- 7.6 Zahlreiche Inhalte im Politikunterricht – mit Ausnahmen: Verschwörungsglauben, Nachhaltigkeit, Digitalisierung und Medien, Rechtsextremismus
- 7.7 Berliner Gesamtstrategie politische Bildung: Erfolge und Erfordernisse
- 7.8 Stärkungspotenziale demokratiebildender Angebote im Kontext sozialer Ungleichheit: Institutionalisierung und Transparenz
- 7.9 (Teilweise) demokratisches Klima in der Schule – Orte der Mitbestimmung, nicht der Angst
- 7.10 Politische Handlungs- und Mitgestaltungsmöglichkeiten an Schule: Entwicklungspotenziale
- 7.11 Politische Selbstwirksamkeit: external hoch – internal ausbaufähig
- 7.12 Großes politisches Interesse und Vertrauen in die Idee der Demokratie – Skepsis gegenüber ihrem Funktionieren und ihren Akteur:innen
- 7.13 Zunehmend gesellschaftliches Engagement – politische Partizipation aber abhängig vom sozialen Hintergrund
- 7.14 Polykrise: Schüler:innen machen sich große Sorgen
- 7.15 Sonntagsfrage: kein Rechtsruck
- 7.16 Ablehnung Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit: trotz Anerkennung von Vielfalt auch Handlungsbedarfe
- Literaturverzeichnis
- Verzeichnis der Tabellen
- Abbildungsverzeichnis
- Über die Autor:innen
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