Este estudio aborda los obstáculos y potenciales efectos nocivos de las brechas digitales en la educación durante los primeros 18 meses de la pandemia de la COVID-19 en Bolivia. Para ello, se utiliza información de encuestas y entrevistas en la ciudad de El Alto y el área rural del municipio de La Paz. A partir de las mismas, el estudio muestra cómo los problemas estructurales de la digitalización en el país, sumados a respuestas de gestión pública poco certeras e improvisadas, transmitieron los costos de la desconexión a los maestros, estudiantes y sus familias, sobre todo en escuelas públicas, áreas rurales y poblaciones que dependen del sector económico informal. En ese escenario, el documento hace recomendaciones de política pública para mitigar impactos futuros que pueden ampliar las desigualdades y postergar el desarrollo.