4 Methode Datenerhebung Die vorliegende Studie basiert auf Befragungsdaten von 1.302 Berliner Schüler:in ­nen an Gymnasien, Integrierten Sekundarschulen, Gemeinschaftsschulen und Oberstufenzentren(OSZ)/beruflichen Schulen, die im Sommer 2024 mit einem Online-Fragebogen erhoben wurden. Mit Ziel und Inhalt schließt die Untersuchung wie oben dargelegt an die zwei vor­hergehenden Studien„Wer hat, dem wird gegeben. Politische Bildung an Schulen. Bestandsaufnahme, Rückschlüsse und Handlungsempfehlungen“(Achour/Wagner 2019) und„Zwischen Status quo und State of the Art. Politische Bildung und De ­mokratiebildung an Berliner Schulen“(Achour/Höppner/Jordan 2020) an. Auch das Erhebungsinstrument korrespondiert mit diesen beiden Studien. Als Grund­lage der Datenerhebung kam in der vorliegenden Studie ebenfalls ein standardi­sierter Fragebogen mit einer Bearbeitungszeit von etwa 45 Minuten zum Einsatz. Struktur und Aufbau lehnen sich überwiegend an die zuvor genutzten Fragebögen an. Dies ermöglicht es, an die bestehenden Befunde anzuknüpfen. Zudem lassen sich Hinweise auf Entwicklungen, zum Beispiel im Anschluss an die oben be­schriebene Stärkung des Faches„Politische Bildung“ in der Berliner Stundentafel, nachzeichnen. Um zugleich aktuellen Entwicklungen Raum zu geben, wurde das Erhebungs­instrument in Teilen angepasst beziehungsweise erweitert. So werden beispiels­weise zusätzlich die Aspekte Klassismus und Sexismus im Rahmen der Einstel­lungsfragen abgebildet sowie das Thema Nachhaltigkeit vertieft aufgenommen. Der Allgegenwart von Krisendiskursen wird im Fragebogen Rechnung getragen, indem die Schüler:innen über ihre Sorgen befragt werden. Aufgrund der zahlrei­chen Wahlen kurz vor und nach dem Erhebungszeitraum(Europawahl, Landtags­wahlen in Sachsen, Thüringen und Brandenburg) und der Herabsetzung des Wahl­alters bei der Europawahl sowie der Wahl zum Abgeordnetenhaus von Berlin wurde die klassische Sonntagsfrage in den Fragebogen aufgenommen. Bei der Konstruktion der Frageformate und Antwortskalen, die jeweils einleitend in den Kapiteln der Ergebnisdarstellung beschrieben werden, stand die Vergleich­Methode 37