독일의 직업 교육 박 덕 규, 한국교육개발원 교육정보연구 부장 1999년 5월 󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲 1. 독일의 청소년들은 9학년이나 10학년을 마친 후 상급 학교로 진학할지, 아니면 직업 교육 을 선택할지를 결정한다. 직업 교육 과정을 마친다는 것은 미래의 직업인으로서의 삶에 큰 의미를 갖는다. 직업 교육 과정은 직업학교와 생산 현장에서 받는 2원제(Duales System)이 다. 2. 독일의 2원제 직업 교육 제도는 독일이 교육 선진국임을 상징하는 제도이며, 교육 기회의 균등 실현과 장인 정신을 바탕으로 학교 교육이 곧 생애의 삶을 준비하는 과정임을 의미한 다. 3. 직업 교육은 산업 현장의 생산 체제와 일치해야 하며, 변화하는 기술에 따라 적응해야 하 는 미래 지향적 생산 능력을 갖추도록 한다. 따라서 교육 내용, 방법, 과정, 시험 등은 항상 개선되어야 한다. 4. 현장 교육을 담당하는 기업은 청소년들에게 충분한 훈련장을 제공해야 하는데, 경기 침체 등으로 직업 교육 수급 정책에 차질이 발생하는 경우가 있다. 따라서 국가, 자치단체 또는 사회 기관들이 기업을 대신하여 현장 실습을 위한 교육장을 제공하고 있다. 특히, 산업 기반 이 취약한 구동독 지역에서는 2원제 직업 교육을 위하여 불가피하게 국가가 실습장을 제공 하고 있다. 󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲󰠲