Esta última, sería la forma de mayores y más perdurables efectos, en términos de profundización de la democracia, por lo tanto, la forma que constituiría el centro del desafío a desarrollar. Si bien, como expresó el Intendente Erhlich«[...] las distancias en un go­bierno municipal son tal vez las más cortas entre el ciudadano y el poder, pueden ser muy grandes a pesar de la proximidad, si no logramos abrir los cauces para una real y plena participación de los ciudadanos, eso es un proceso que se construye, y una vez que se abren las puertas hay que recorrer un largo camino.» 3 La participación obvia no existe Es necesario señalar que se generan riesgos referidos a la participación, desde la perspectiva democrática. .. En primer lugar, y no es un tema menor, el darla por sentada u obvia. .. @. .........&,,,,,,... Nada es obvio en esta cuestión; si participar implica incidir en el curso de las políticas públicas, constituye desde el ángulo de los gobernantes una ...,,....,, incomodidad que puede llegar a alterar el curso previsto. Es, desde esta perspectiva, un costo adicional a asumir por el gobierno. En segundo lugar, el tipo de participación no es neutro a la hora de su evaluación para la democracia como sistema de gobierno, y no cualquier forma de participar resulta indiferente. Por otro lado,« Tenemos que ir acompañando los tiempos de participación con una adecuada planificación, esa es la única manera de conciliar los tiempos de unos y de otros[...].» 4 .................. ..–––‘»––@–+–– 3 Ídem anterior. 4 Ídem anterior. Capacitación para participar En este sentido también es necesaria una capacitación tanto de los gober­nantes como de los gobernados, a la hora de implementar mecanismos de participación. Capacitación de los gobernantes, para aceptar eventuales retrasos en sus políticas a los efectos de lograr mayores consensos o, eventualmente, para aceptar cambios a sus políticas para lograr la aprobación ciudadana. Capacitación de los ciudadanos, para conocer las instancias en las que participar, así como para aprender a construir una perspectiva global, definiendo sus posiciones en términos de argumentos de interés públicos, y no en función de intereses meramente individuales.