digmas) que en los últimos años comenzó a ser una práctica en las disciplinas sociológicas. Es menester señalar que para las investiga ­ciones sociales latinoamericanas las realidades de las instituciones, las clases, los grupos y sus culturas, y sus relaciones, han sido condi­cionantes para hablar de la construcción de una sociología crítica y reflexiva; la cual ha posibilitado ampliar las distancias entre la llamada sociología“clásica” y la que se construye en un marco de relaciones de poder entre el Norte y el Sur, entre los modelos teóricos europeos y norteamericanos impuestos desde el saber colonial. Las economías se paralizan con el cierre de las fronteras, el aisla ­miento y la cuarentena; se desacelera la producción; disminuye la tasa de crecimiento de la economía mundial; se reduce la liquidez debido a la abrupta disminución de la demanda interna; se acumula osten ­siblemente la deuda de muchos países; aumenta el desempleo con la pérdida de puestos de trabajo; la virtualización de las relaciones económicas y sociales y el teletrabajo prevalecen en más industrias y regiones; aumenta aceleradamente la digitalización y las redes so ­ciales, exacerbando las desigualdades en los accesos; se presentan enormes desafíos en la formación de los docentes en materia de las TIC; se interrumpen las actividades en centros educativos con efectos significativos en el aprendizaje. En empleo y pobreza, los efectos del desempleo afectan ya de manera desproporcionada a los pobres y a los estratos vulnerables de ingresos medios; las familias enviarán a sus hijos y otros miembros a la economía informal, que crecerá como nunca antes.“Debido a los efectos directos e indirectos de la pandemia, es muy probable que las actuales tasas de pobreza extrema(11,0%) y pobreza(30,3%) aumenten aún más en el corto plazo”(CEPAL. Infor­me especial COVID-19 No. 2…). Mientras avanza la pandemia, los impactos socioeconómicos, po ­líticos y culturales reflejan una matriz de la desigualdad social en toda Latinoamérica, con marcado énfasis en las localidades. Los ejes/va ­riables de pertenencia a distintos estratos socioeconómicos o clases sociales, el género, el acceso a los servicios sanitarios y a las TIC, la condición étnico-racial y el territorio, la condición de discapacidad, el hacinamiento, la falta de acceso al agua y al saneamiento del hogar y personal, el estatus migratorio, la gestión local, la vulnerabilidad en los grupos de riesgos ante el contagio, el acceso a los alimentos, entre otras muchas variables, desestructuran la sociedad y revelan 11