Publikationen der StiftungGanztag und Bildungsgerechtigkeit
Publikationen der StiftungGanztag und Bildungsgerechtigkeit
Inhalt
- 1.Einleitung – Um was geht es?
- 1.1 Ausgangslage und Problemstellung1
- 1.2 Zielsetzung der Studie
- 2.Theoretischer Rahmen und Überblicküber die Forschung – Welche Erkenntnisseliegen vor?
- 2.1 Rechtliche, begrifflich-theoretische Grundlagenund Hintergründe
- 2.2 Bildungsgerechtigkeit
- 2.3 Ganztag und Bildungsgerechtigkeit –Forschungsstand
- 3.Studienanlage – Eigene Forschung
- 3.1 Anlage der Studie – Forschungsdesignund Zielgruppe
- 3.2 Sampling, Datenerhebung, Vorgehen
- 3.3 Datenaufbereitung und -auswertung
- 4.Ergebnisse
- 4.1 Ausgestaltung der Ganztagsangeboteaus der Perspektive der pädagogischenFachkräfte und deren Auswirkungen aufBildungsgerechtigkeit
- 4.2 Chancen und Herausforderungen vor demHintergrund von Bildungsgerechtigkeit
- 4.3 Unterschiede der Standorte Bodenseekreisund Stuttgarter Raum
- 5.Einordnung der Ergebnisse in die Diskurse
- 5.1 Einordnung der Ergebnisse in die DiskurseGanztag und Bildungsgerechtigkeit
- 5.2 Bedeutung für Bildungsverwaltungund Praxis
- 5.3 Mögliche Maßnahmen zur Verbesserungvon Bildungsgerechtigkeit in Ganztagsschulen
- 5.4 Perspektiven für zukünftige Forschung
- 6.Fazit und Handlungsempfehlungen/Vorschläge
- 6.1 Zusammenfassung der zentralenErgebnisse
- 6.2 Implikationen für Bildungs- undBeratungsmaßnahmen
- 6.3 Empfehlungen für die Qualifizierungpädagogischer Fachkräfte
- Handlungsempfehlungen an verschiedene Akteur*innen
- Literatur
- Über die Autor*innen