Analiza pokazuju da dosadašnji pokušaji reforme obrazovanja u segmentu nastavnih planova i programa i obrazovanja nastavnika
nisu ponudili adekvatne odgovore na sve dinamicnije promjene u okruženju. Unapredenje nastavnog procesa, pored udžbenika,
zahtijeva korištenje inovativnih pristupa te ukljucivanje i drugih dostupnih izvora informacija i znanja.