Analiza pokazuju da dosada�nji poku�aji reforme obrazovanja u segmentu nastavnih planova i programa i obrazovanja nastavnika nisu ponudili adekvatne odgovore na sve dinamicnije promjene u okru�enju. Unapredenje nastavnog procesa, pored ud�benika, zahtijeva kori�tenje inovativnih pristupa te ukljucivanje i drugih dostupnih izvora informacija i znanja.