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Fundamentos del derecho ambiental Colombiano
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La educación ambiental 273 trumentos de política pública y planificación como el Documento Conpes 2541,Una política ambiental para Colombia, el documento del Ministerio del Medio AmbienteCultura para la paz, hacia una política de educación ambiental, el Decreto 1860 de 1994 que incluye el Proyecto ambiental es­colar(Prae) como parte del Proyecto educativo institucional( PEI ), el Decre­to 1743 de 1994 que institucionaliza el Proyecto de educación ambiental, el Programa nacional de educación ambiental, los lineamientos para una Polí­tica de educación ambiental, entre otros, los Ministerios de Educación y del Medio Ambiente formularon en conjunto la Política nacional de educación ambiental –detallada más adelante– en la cual se recogen instrumentos como los Proyectos ambientales escolares(Prae), los Proyectos ciudadanos de edu­cación ambiental(Proceda), los Proyectos ambientales universitarios(Praus) y los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental(Cidea). De igual modo, debemos mencionar la Ley 1549 de 2012, por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la Política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo institucional, que en su artículo 1° define la educación ambiental como: un proceso dinámico y participativo, orientado a la formación de personas críticas y reflexivas, con capacidades para comprender las problemáticas ambientales de sus contextos(locales, regionales y nacionales). Al igual que para participar activamente en la construcción de apuestas integrales (técnicas, políticas, pedagógicas y otras), que apunten a la transformación de su realidad, en función del propósito de construcción de sociedades ambientalmente sustentables y socialmente justas. A continuación presento una breve descripción de los instrumentos y mecanismos nacionales para el ejercicio de la educación ambiental en el país. 1.1 P royectos ambientales escolares La Ley General de la Educación(115 de 1994) estableció las bases y los li­neamientos para los Proyectos ambientales escolares en la educación formal,