La educación ambiental 277 entre la educación formal y no formal, por lo cual los Proyectos ambientales escolares deben servir como referentes para la construcción de los Proyectos ciudadanos y comunitarios de educación ambiental, y en sentido inverso, a fin de enriquecer y fortalecer los procesos de resolución de conflictos, Por ello, en el marco de los Proyectos ciudadanos y comunitarios de edu­cación ambiental las aulas ambientales son una propuesta relevante para pro­piciar cambios radicales en los comportamientos de la ciudadanía, en zonas determinadas, transformando la vida cotidiana y facilitando la participación de las comunidades, la concertación y la voluntad política en el reconoci­miento de las características dominantes de deterioro ambiental, sus causas y consecuencias(Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial y Ministerio de Educación Nacional, 2003). 1.4 C omités T écnicos I ntersectoriales de E ducación A mbiental En el sector ambiental, el fundamento legal de los Comités Técnicos Intersec­toriales de Educación Ambiental se encuentra en la Ley 99, la cual establece entre las obligaciones del Consejo Nacional Ambiental la de designar comités técnicos intersectoriales con participación de funcionarios del nivel técnico a fin de adelantar actividades de coordinación y seguimiento. Por su parte, en el contexto educativo el Decreto 1743 de 1994 señala explícitamente que el Consejo Nacional Ambiental creará y organizará un Comité Técnico Interins­titucional de Educación Ambiental, integrado por funcionarios especialistas en educación ambiental, representantes de las instituciones y organismos que hacen parte del Consejo Nacional Ambiental, y cuya función será la de coordinación y seguimiento a los proyectos de educación ambiental. De igual manera, este Decreto dicta que los consejos ambientales de las entidades te­rritoriales crearán Comités Técnicos Intersectoriales de Educación Ambiental con la función de coordinar acciones intersectoriales e interinstitucionales en el campo de la educación ambiental territorial. La Política nacional de educación ambiental concibe a estos comités como una estrategia fundamental de descentralización y autonomía de la