6. Resümee 6.1 Offene Punkte Die Aufsuchende politische Bildung ist ein weites Feld, welches je nach Ort, Zielgruppe und Thema unterschiedliche Antworten ver­langt. Es gibt Aspekte, die während der Projektlaufzeit nicht bearbei­tet oder nur angerissen werden konnten, aber auch in Zukunft von großem Interesse für die FES sind. Aufsuchende politische Bildung im Kontext der Arbeit Aufsuchende politische Bildung lässt sich auch im beruflichen Kon­text umsetzen. Die Arbeitswelt besitzt für die politische Bildung ­großes Potenzial. In Zusammenarbeit mit Unternehmen, Betriebs­räten und Gewerkschaften lassen sich wichtige Themen und Fragen formulieren, die in aufsuchenden Formaten in Betrieben, mit Beleg­schaften bzw. am Arbeitsplatz bearbeitet werden können. Aufsuchende politische Bildung im digitalen Raum Heutzutage liegt es nahe, aufsuchende Formate auch im digitalen Raum zu verankern. Dieser bietet den Vorteil, dass räumliche Distan­zen und andere Hindernisse überwunden werden können. Anderer­seits zeigt der digitale Raum Grenzen auf, da die Erfahrungen der Pro­jektgruppe die Bedeutung der unmittelbaren Begegnung und des ­direkten Austauschs mit den Teilnehmenden unterstreichen. Der digi­tale Raum bietet aber die Chance, sehr spezifische Zielgruppen ­anzusprechen, z.B. im Bereich Gaming, Social Media oder in Zusam­menarbeit mit Influencer*innen. Ein anderer Aspekt ist, ob und wie sich der digitale Raum oder soziale Medien als Ergänzung zu ana­logen aufsuchenden Formaten nutzen lassen, etwa in der Kommu­nikation mit bestimmten Zielgruppen bzw. Teilnehmenden oder in Be­zug auf das Nachhalten von Kontakten. Ungeachtet dessen können Themen aus dem digitalen Raum relevant für aufsuchende Formate sein, z. B. Umgang mit Hate Speech, Mobbing, Fake News und Rechtsextremismus im Netz und in sozialen Medien, aber auch Beteiligung und Mitsprache online. Insbesondere in der Arbeit mit Jugendlichen sind digitale Themen nicht nur von Interesse, sondern von großer Relevanz. Die Arbeitswelt besitzt für die politische Bil­dung großes ­Potenzial. Brücken bauen für eine starke Demokratie 43