ENCUESTA DE CULTURA POLÍTICA A N Á L I S I S D E R E S U L T A D O S 165 esquemas de incentivos salariales, evaluación del per­sonal docente o en recomendaciones que atienda a la problemática de los docentes 13 . Por consiguiente, en ausencia de un debate sobre los problemas estructu­rales del sector, se da por entendido en la población espectadora que el problema principal está en la capa­cidad y motivación de los docentes, y no en el modelo, las metas, los métodos, los recursos, etc. Gráfico XI.10 Principal motivo para continuar con los estudios 3.20% 0.68% 4.83% 7.04% 84.25% Deseos de superación personal Conseguir empleo Búsqueda de mayor ingreso económico Influencia familiar NS/NR En cuanto a la alta tasa de deserción, se inquirió a quienes han alcanzado niveles más altos sobre la mo­tivación para continuar los estudios. De las personas con un grado igual o superior a la secundaria(60.01% del total), un 84.25% respondió que su motivación fue el deseo de superación personal, otro 7.04% la bús­13 El Día(13 de octubre 2010). Educa dice resultados de estudios a edu­cación son desastrosos. El Día. Recuperado de: http://eldia.com.do/ educa-dice-resultados-estudios-a-educacion-son-%C2%93desas­trosos%C2%94/; Diario Libre(30 de agosto 2012). Educación cuestionada. Diario Libre. Recuperado de: https://www.diariolibre.com/noticias/educacin-cues­tionada-IPDL349919; Foro socioeducativo. Educa dice: Pacto Educativo sólo podrá ser exi­toso si mejora la calidad de sus profesores. Recuperado en línea el 10 de agosto de 2017: http://www.forosocioeducativo.org.do/index.php/ component/content/article?id=140:educa-dice-pacto-educativo-so­lo-podra-ser-exitoso-si-mejora-la-calidad-de-sus-profesores; EDUCA: Acción empresarial por la educación. Calidad del Gasto Edu­cativo en la República Dominicana: un análisis exploratorio desde la vigencia del 4%. Septiembre 2016. Consultado en línea el 10 de agosto de 2017: http://www.educa.org.do/wp-content/uploads/2016/09/Cali­dad_Del_Gasto.pdf queda de un mayor ingreso económico, en tanto que el 4.83% y el 3.20% señalan conseguir un empleo y la influencia familiar, respectivamente. Además de la motivación para continuar con los es­tudios de educación superior, se interrogó acerca de la razón principal por la que la gente no puede com­pletar sus estudios, el 62.84% lo atribuye a razones económicas, el 16.52% al poco interés, mientras que el 9.30% al desinterés por superarse, el trabajo 5.11% y 4.49% a la responsabilidad familiar. La tabla XI.2 pre­senta las demás opciones de respuestas. TABLA XI.2 - PRINCIPAL RAZÓN POR LA QUE LA GENTE NO PUEDE COMPLETAR SUS ESTUDIOS Dificultades económicas Poco interés en la educación No les interesa superarse Distancia del centro de estudio Responsabilidad familiar Tienen que trabajar Estudiar no es necesario/ no hay nada que ganar con estudiar más Viaje al exterior NS/NR 62.84% 16.52% 9.30% 0.37% 4.49% 5.11% 0.62% 0.03% 0.73% El acceso al conocimiento y al grado educativo como formas de desarrollo personal son aspectos que han calado profundamente en la cultura dominicana. La educación no tiene el matiz neoliberal de ser solo un requisito para el mercado laboral. 4. Sistema educativo y derechos humanos Sobre los principios de un sistema educativo, el 83.43% de las personas entiende que la educación debe ser obli­gatoria y gratuita, el 12.83% que debe ser gratuita, pero no obligatorio y el 2.31% obligatoria pero no gratuita (ver gráfico XI.11). La educación es percibida por gran parte de las personas como un derecho fundamental, al reconocer su gratuidad y obligatoriedad, lo que tam­bién se extiende hacia los hijos de extranjeros indocu­mentados(ver gráfico XI.12). Con relación a si el Estado debe garantizar la educación de los hijos de extranjeros indocumentados, el 80.88% dice que“sí, cualquier per­sona sin importar su nacionalidad” y apenas el 17.48% la limita solo las personas de nacionalidad dominicana.