logrará mediante la inculturación de un nuevo esquema de valores –los de la clase media- y la adquisición de un“nuevo estatus” personal, mediante el acceso a una profesión u oficio de nivel superior. Esto, junto con el acceso a un entorno habitacional formal, es lo que haría real la integración plena de los hoy marginados a la sociedad institucional establecida. En consecuencia, en nuestra propuesta de soluciones hacemos énfasis en asegurar para los niños y jóvenes marginados de hoy el acceso a profesiones u oficios del más alto nivel de calificación, así como también a la formación en los“valores” humanos y cívicos indispensables para vivir en una auténtica democracia. El paso inicial para la solución consiste, pues, en capacitar en oficios productivos a la población en general, con lo cual, como veremos, se supera simultáneamente la pobreza actual y la desigualdad y, como antes se dijo, esto es prioritario para evitar la demagogia y la desestabilización política y económica que, a su vez, repercuten en el aumento de la pobreza. ¿Cómo lograr estos objetivos? Comenzaremos por proponer modificaciones sustanciales en los dos sistemas de formación. Nos referimos al Sistema de Educación Formal y al de Formación Vocacional, como el que podría prestar el anterior Instituto Nacional de Capacitación Empresarial(INCE). Reestructuración del sistema de educación formal Las reformas que se proponen tienen por objetivo atacar cuatro problemas básicos de la educación venezolana: La cobertura; la repitencia y abandono escolar; la ineficiencia administrativa y; la calidad. La cobertura En cuanto a la“cobertura” se propone que ésta se extienda desde el pre-escolar hasta los niveles de técnico superior o universitario. Para ello estimamos que, entre otras medidas, se implemente el suministro de alimentación completa en todos los planteles ubicados en los sectores o regiones pobres del país. Esta oferta debe abarcar hasta el nivel superior y cubrir los 365 días del año, lo cual significa que los planteles ofrecerán la alimentación, también en los fines de semana, en las vacaciones y en los días de fiesta 4 . A tal efecto los planteles correspondientes programarían planes recreativos y culturales o deportivos que hagan atractivo acudir al centro educativo en esos días libres. Esta propuesta incluye además el suministro de los uniformes, los útiles escolares y deportivos y los que requieran las demás actividades recreativas 5 4 Los padres que deseen retener a sus hijos con ellos durante los fines de semana o vacaciones podrán retirar los alimentos de la escuela o liceo. 5 Además, habrá que extender el cuidado y la alimentación a las mujeres en gestación y lactancia, así como a los niños hasta el pre-escolar. 7