aquí propuesto y esto lo afirmamos, aun cuando para el momento de la declaración del Rector Ugalde el precio del barril de petróleo era de US$16. Hay que tener presente que el problema no es sólo el de crear condiciones propicias para la inversión, sino sobre todo integrar las masas marginales o semi­marginales al resto de la población; por lo tanto, se requiere un consenso nacional en aceptar los esfuerzos y sacrificios que sean necesarios para lograr el objetivo y asegurar su continuidad. La propuesta tiene ventajas adicionales importantes Podrá disminuirse considerablemente la niñez abandonada. Sólo requieren de vivienda y es más fácil conseguir un hogar que les dé cobijo. Como los niños y jóvenes están constantemente ocupados, es posible reducir la delincuencia y el consumo de drogas, sobre todo si se aplica algún plan de organización de las barriadas, como el propuesto en el Capítulo VI del libro“La Erradicación Drástica de la Pobreza en Venezuela” Y, en la medida en que los jóvenes logran un oficio productivo a un nivel superior, podemos afirmar que han adquirido disciplina y superación y, además de superar el sentimiento de impotencia y minusvalía propia de la marginalidad, se les han abierto las puertas de la clase media. La educación vocacional por sectorización de la formación profesional Además de las reformas que requiere el Sistema de Educación Formal se necesita una sustancial reestructuración del INCE para proporcionar a la fuerza de trabajo del país una formación que vaya desde lo más elemental de cada oficio o profesión hasta el nivel superior. Para Ilustrar lo que aquí propondremos, nos basaremos en una experiencia de nuestra realidad. En 1963 se fundó en Venezuela el Instituto de Capacitación Bancaria(INSBANCA), constituido por la Asociación Bancaria Nacional, el INCE y el sindicato del sector bancario 11 . En el Directorio de INSBANCA los banqueros presidían la Institución y en la práctica nombraban a su administrador-gerente. El cual contaba con un financiamiento equivalente al 60% de sus aportes al INCE. El aporte que pagaban las empresas al INCE era del 2% de los sueldos y salarios de sus trabajadores. En la elaboración del proyecto se estableció que los cursos básicos facilitarían la “entrenabilidad” o capacitación de los trabajadores para aprender con facilidad en 11 Instituciones similares se construyeron también en otros sectores como: seguros, metalmecánica, turismo, etc. 12