Capítulo III INCLUSIÓN, JUSTICIA SOCIAL Y EQUIDAD: Retos urgentes de las instituciones de educación superior venezolana Cecilia Vicentini La posibilidad de espacios de encuentro para un diálogo sobre la educación superior Existe la necesidad de un diálogo que permita construir espacios en común, entre posiciones diferentes, para lograr acuerdos hacia la transformación de la educación superior en el marco de principios de justicia social, solidaridad, equidad, participación y corresponsabili­dad, así como otros retos que está planteando el nuevo siglo. Es por ello que siguiendo los términos de referencia del proyecto“Diálogo para una Agenda de Reforma Educativa”(Ildis, 2005), este trabajo se inserta dentro de objetivo planteado por el Instituto Latinoamerica­no de Investigaciones Sociales: E stimular la reflexión a través de la promoción de espacios de diálogo entre actores sociales cuyos intereses confluyen en la educación, con la finalidad de contribuir con la formulación de un cuerpo de proposiciones de reforma fundamentadas en el análisis de las prioridades del sector educativo venezolano y las particularida­des del entorno social, político e institucional del país. En su contenido recogemos los planteamientos de un conjunto de autores y datos de los cuales se derivan reflexiones sobre la educa­ción superior, caracterizada tanto conceptual como situacionalmente. En este sentido, se incluye como primera aproximación, la delimita­ción ofrecida por el Ministerio de Educación Superior: La educación superior comprende el conjunto de estudios y ambientes de forma­ción, especialmente diseñados para la continuación de estudios posteriores a la educación media, en el marco de la educación a lo[largo y ancho] de toda la vida, para lo cual el Estado procurará la mayor diversidad de opciones y trayectorias