Thomas Meyer Internet und Politische Bildung – Zehn Thesen Internet und Politische Bildung- Zehn Thesen Thomas Meyer, August 2000 I. Die produktive Dauerkrise der politischen Bildung II. Spiegel der Gesellschaft III. Gesellschaftlicher Wandel IV. Nutzungskriterien politischer Bildung V. Politische Bildung mit Bindestrich VI. Kommunikations-Revolution Internet VII. Chancen und Grenzen des Netzes VIII. Ein vernünftiger Angebotsmix IX. Die Rolle des Netzes X. Politische Pädagogik des Netzes I. Die produktive Dauerkrise der politischen Bildung In einem gewissen Sinne war politische Erwachsenenbildung immer in der Krise, sei es, weil ihr der Zugang zu den nach ihrem Verständnis am meisten ihrer Dienste Bedürftigen nicht ausreichend gelang, sei es, weil die Nachfrage nach ihrem Angebot insgesamt schwächer wurde, sei es- und dies war fast stets der Fall- dass die ihr von anderen zu­gewiesenen Mittel nicht reichten, um die selbst gesteckten Ziele zu erfüllen, sei es, dass ihre Ziele, Methoden und Legitimationen angesichts veränderter Bildungsbedürfnisse und Gewohnheiten fragwürdig wurden. Es ist eines der besten Zeichen der Vitalität politischer Erwachsenenbildung in Deutschland, dass sie immer eine lebendige, kompetente und letzten Endes auch handlungsorientierte Debatte über ihre eigene Lage und die Wege ih­rer Verbesserung geführt hat. Es ist aber auch ihr Dilemma, dass der mögliche Erfolg ihrer Innovationsprojekte niemals nur von den Nutzern ihrer Angebote entschieden wird, son­dern durch die Finanzierung ihrer Arbeit durch Dritte, die darüber befinden, was der Nut­zen für die Nutzer ihnen selbst nützt. Je mehr die Demokratie in Deutschland zur Selbstverständlichkeit wurde und je weniger die Repräsentanten des politischen Systems spezifische Bildungsprozesse als Basis ihrer Legitimation sehen, um so mehr beschränkt sich der Kreis der an der politischen Erwach­senenbildung Interessierten auf diejenigen, die von ihr leben. In einem gewissen Sinne führt sie infolge dessen einen andauernden Überlebenskampf. Der daraus resultierende Druck führt oft zu Überspitzungen, ist aber durchaus in vielfacher Hinsicht auch förderlich für Innovation und Modernisierung. Zu den Überspitzungen gehört die verbreitete Be­hauptung, politische Bildung als solche sei heute zu einer Angelegenheit der 50- und 60­www.fes-online-akademie.de Seite 1 von 10