los alumnos, es decir, aquella donde había un mayor número de alumnos(45,7%) que reconocía haber visto ejemplos de este tipo de agresión. 6 Lo que más llama la atención de este fenómeno es el carácter d e“sadismo” que lo reviste y muchas veces pasa desapercibido en nuestras instituciones escolares. La mayoría de las veces la agresión se limita a uno o dos puñetazos, pero en otras ocasiones la víctima es atada y sometida a largas sesiones de golpes, incluso con objetos contundentes. Es importante conocer que esta lamentable acción comenzó en el sur de Londres en el 2005. Al parecer surgió en garajes donde se reunían amigos a tocar música, y de allí pasó a los centros escolares; lo más importante, y es en este punto donde debemos orientar a nuestros alumnos, es que esta situación es fomentada por páginas web de adultos que ofrecen premios a quienes envíen filmaciones de situaciones brutales. “ El happy slapper no sólo se regodea en la violencia, sino que multiplica ese regodeo al dar a conocer el video de baja resolución pero alto impacto, como un trofeo de caza.” Sebastián Lalaurette Consecuencias Algunos elementos relevantes ocurren en la víctima de este tipo de ciberacoso: Deterioro de la imagen y autoimagen de la víctima(Producto de la difusión de videos o fotos donde se le agrede). Este aspecto se multiplica en función de la cantidad de personas que observaron la agresión. Algo distingue al Happy slapping y es el carácter lúdico que le dan los agresores. ¿Cómo abordar estos problemas? Si un niño o joven es víctima de ciberacoso, es importante aconsejarle estas medidas: Insístale al agredido que no vuelva a hacer contacto con el agresor, en caso de que el acoso se perpetre con chat o foros. Que no visite la página web o blog creado, pero que en conjunto con sus padres y maestros denuncie. Orientemos a las víctimas para que guarden todas las pruebas, no solamente de forma impresa sino también en forma electrónica. Enseñe a los niños, niñas y adolescentes que la mayoría de las redes sociales y correos electrónicos prohíben el uso de su servicio con fines abusivos, por lo tanto pueden denunciar el mensaje y bloquear a esta persona. Si la víctima tiene miedo de hablar, apóyate en los orientadores o psicólogos de la institución. Es importante acudir y asesorarse con las defensorías de niños, niñas y adolescentes. ¿Son nuevos estos fenómenos? Hemos podido palpar que las características del acoso escolar q ue se presenta en forma“real”, es muy similar al que se manifiesta en forma“virtual”. La sociedad evoluciona, y surgen nuevas formas de expresión con todo lo que éstas traen consigo, tanto en lo positivo como en lo negativo; la tecnología no escapa de este hecho. Los fines con los que está siendo utilizada 6 Investigación realizada por Smith, Mahdavi, Carvalho y Tippet, 2006 6