Daniel Memmert Gedanken zu einem generationengerechten Bildungssystem desländer das Schulsystem föderal organisiert ist. 14 Diese politische Bildungsstruktur in Deutsch­land ist grundlegend für alle Bildungseinrichtungen und wird auf Grund ihrer elementaren Bedeu­tung in Kapitel 3 noch zu diskutieren sein. Die im Folgenden vorgenommene Detailanalyse ausge­wählter Bildungsinstitutionen basiert auf folgenden Einschränkungen: Erstens werden die Ausbil­dungsinstanzen länderübergreifend diskutiert, d. h. sie werden über ganz Deutschland hinweg be­trachtet. Damit wurde ein„Lost in space!“ vermieden und ein besserer Überblick erreicht. Es muss an dieser Stelle nicht ausdrücklich darauf hingewiesen werden, dass zwischen Ost- und West­deutschland sowie zwischen den einzelnen Bundesländern z.T. auffällig große Unterschiede zu ver­zeichnen sind. Zweitens konnten nicht alle wichtigen Bildungsinstanzen berücksichtigt werden. Aufgegriffen wurden drei Lehr- und Ausbildungskomplexe, die chronologisch hinsichtlich dreier Lern-/Altersetappen angeordnet und geclustert wurden, und die für die Menschen in den jeweiligen Entwicklungs- und Lernphasen von großer Bedeutung sind. Zunächst wird die Bildung bzw. Betreuung von Kleinkindern bis 6 Jahre in Tageseinrichtungsstätten thematisiert(u. a. Kindergär­ten). Dann folgen die Bildungsinstanzen für die Altersspanne sechs bis neunzehn(Grundschulen, weiterführende Schulen). Abschließend werden Hochschuleinrichtungen in den Blick genommen. In diesem Zusammenhang muss ausdrücklich betont werden, dass auf weitere, überaus bedeutsame „Bildungsinstanzen“ nicht näher eingegangen werden kann. Dazu gehören(ohne Anspruch auf Vollständigkeit) die wichtigen Sektoren Lehre, firmeninterne Ausbildung, Weiter- und Fortbildun­gen, die Förderung von Hochbegabten sowie Volkshochschulen. Ohne Einschränkung kann davon ausgegangen werden, dass man auch diese Einrichtungen zur Vermittlung von Wissen und Können generationengerecht reflektieren sollte. 2.1 Tageseinrichtungsstätten: vorgestern – heute – übermorgen 2.1.1 Förderstätten-Kinder-Verhältnisse Bevor Kinder heute in Deutschland in der Regel mit sechs Jahren eingeschult werden, haben ihre Eltern – auf einer freiwilligen Basis – die Möglichkeit, sie Tageseinrichtungsstätten wie Krip­14 Die Zuständigkeit des Bundesbildungsministers beschränkt sich auf eine Rahmenkompetenz bei der Hochschulge­setzgebung, auf eine Beteiligung am Hochschulaufbau, auf die Studentenförderung durch Bafög und auf die Lehrlings­ausbildung in den Betrieben. www.fes-online-akademie.de Seite 6 von 21