Concepciones educativas Las concepciones educativas del CESAP son fruto de muchos años de trabajo, aportes de equipos, de grupos, de la misma comunidad, académicos, expertos, trabajadores sociales e investigadores. Estas concepciones son producto de un proceso amplio de creatividad y producción colectiva del conocimiento. La Educación como proceso permanente Reafirmación de la cultura como identidad Promotor del Capital Humano Relaciones Democráticas (Diálogo de Saberes) Participación Ciudadana Actitud de aprendizaje a partir de la práctica que les permite ir desarrollando una conciencia crítica y una autoeducación. El proceso educativo es un APRENDER PERMANENTE: parte de la experiencia y se nutre en la acción. Promover una identidad propia a través del diálogo de saberes. Se trata de una educación democrática que promueve y respeta la libertad de expresión para llegar al consenso de opinión, a la producción colectiva. En este proceso educativo lo esencial es el CRECIMIENTO PERSONAL, se toma en cuenta la totalidad de la persona, sus necesidades y potencialidades, su relación y convivencia con los demás. Una profunda valoración de la persona: portadora de diferentes experiencias y conocimientos. Es un proceso de creación conjunta, con un destino abierto y un camino siempre nuevo. La participación es el eje central del modelo educativo del CESAP. La comunidad comienza a ser protagonista en la medida que se va involucrando, tanto en las acciones como en los proyectos. Principios educativos La FormAcción en CESAP se ubica dentro de la perspectiva de un modelo educativo para la participación, toma como centro al ser humano en su relación con el entorno y asume un compromiso social. Está caracterizado por los siguientes principios: La educación es un proceso de descubrimiento, desarrollo e internalización de conocimientos, destrezas y habilidades. La educación es un proceso democrático que se fundamenta en la empatía, la confrontación, el respeto y la proximidad. La educación es un proceso dentro del cual la persona es dueña de su propio destino y tiene capacidades ilimitadas para crecer y actuar sobre su realidad para transformarla. La educación es un proceso a partir del cual la persona está permanentemente aprendiendo de sí misma, de su entorno y de los demás. La educación es un proceso dentro del cual los elementos colectivos y sociales favorecen los cambios personales y grupales. La educación es un proceso que es tanto más productivo para la persona, la comunidad y la sociedad, cuanto más ecológica sea capaz de mantener una relación ecológica con su entorno. Principios metodológicos La base metodológica de la FormAcción en CESAP es la Acción Popular , la cual es una manera de incidir en la realidad transformándola en función del mejoramiento de las condiciones de vida de los actores sociales. Los participantes en nuestras actividades formativas se preparan para ser actores de la construcción de una sociedad incluyente que parte de procesos locales e impacta la realidad global del país. Para esto, la FormAcción se cimienta en los siguientes principios metodológicos: Acción Reflexión Acción: Es la noción de formación en la acción y a partir de la acción. El proceso formativo alimenta la acción social y ésta, a su vez, sirve de fuente nutritiva que refuerza los contenidos. Dentro de este principio, asume especial relevancia la exigencia a los participantes para desarrollar proyectos en interacción con su realidad. La evaluación de la experiencia se convierte en herramienta esencial para lograr una acción cada vez más efectiva. Partir de la realidad: Es asumir la vivencia cotidiana de los participantes como insumo básico para estructurar la relación educativa. A partir de la vivencia y de sus necesidades, el participante se acerca a nuevos conocimientos incorporándolos a su experiencia, convirtiéndolos en destrezas para interactuar de manera efectiva en la realidad. Es también entender la importancia de la investigación como fuente para nutrir la noción que se tienen de la realidad. La participación: Es el principio y objetivo de cualquier proceso educativo que quiera formar actores sociales ya que, al participar, se aprende haciendo. En este caso, las técnicas que permiten la incorporación activa de los participantes se convierten en aliadas esenciales, sean juegos, técnicas o dinámicas de grupo. La creación colectiva: La acción social, en su sentido más esencial es colectiva y a su vez los procesos colectivos facilitan los aprendizajes sociales. En este sentido, nuestra FormAcción favorece los espacios en los cuales los participantes pueden compartir con otros y aprender de las experiencias comunes.