Leer y comprender lo leído se ha considerado siempre como un asunto que se define al entregar unas herramientas, y al desarrollar una serie de destrezas y habilidades en las personas. Sin embargo, saber leer y comprender la lectura es mucho más que dominar unas herramientas. Es adquirir un nuevo conocimiento. Lectura y comprensión lectora Saber leer no es simplemente saber descifrar un texto escrito, convirtiendo las cadenas de letras en sonidos. Saber leer es, sobre todo, estar en capacidad de comprender e interpretar críticamente lo que se lee. ¿Qué significa comprender una lectura?. Significa construir el significado de un texto a partir de la interacción con él y en combinación con nuestro conocimiento previo, el tipo de material leído, su dificultad, y el interés y propósito del lector por el texto. Referencias teóricas para distinguir lectura y comprensión lectora Hasta mediados de los años setenta, el conocimiento acerca del proceso de la lectura fue escaso y poco sistemático. Durante muchos años los esfuerzos teóricos y de investigación se concentraron en la metodología de la enseñanza de la lectura. Surgieron escuelas que sustentaban supuestos y prácticas diversas y en circunstancias contrarias. No se llegó a un acuerdo fundamental en relación sobre el real significado de leer y comprender un texto. En los años setenta y ochenta se produce un fenómeno de crecimiento sorprendente de algunas disciplinas científicas como la psicolinguística, la teoría de la comunicación, la teoría de la información y la psicología cognitiva. Estas disciplinas originalmente inconexas encontraron una plataforma común: el lenguaje y sus productos. Uno de los productos más importantes del lenguaje es la lectura. A partir de este encuentro fortuito, el entorno y el objeto de estudio del área de la lectura cambió de forma significativa. Se produce un cuestionamiento de los modelos tradicionales y en muchos casos se renuncia a ellos para dar origen a planteamientos nuevos y revolucionarios. Los cuestionamientos derivados de los nuevos enfoques de corte cognitivo, psicolinguístico y de procesamiento, se centran en los siguientes aspectos: 1. Explorar los procesos cognitivos( cómo adquiero los conocimientos) y metacognitivos (tomo conciencia de las dificultades para comprender un material) implicados en el acto lector. 2. Descubrir cuáles son los factores que afectan en forma positiva o inhibitoria la comprensión lectora. Hasta hace poco tiempo, se creía que saber leer consistía en deletrear sílabas y palabras, con una mayor o menor rapidez y con un mayor o menor grado de acierto, pues lo importante era el descifrado de letras y el reconocimiento de las palabras completas o grupos de palabras. El significado era un resultado eventual. Lo importante era la captación de los detalles del texto impreso, mediante la atención selectiva, para de esta manera garantizar el desarrollo. Leer no es un proceso sencillo, relacionado solamente con un fenómeno perceptivo de encontrar la equivalencia entre fonemas(sonido de las letras) y grafemas(forma de las letras), sino que implica un complejo proceso psicolinguístico. Y comprender la lectura es un proceso cognitivo complejo e interactivo entre el mensaje expuesto por el autor y el conocimiento. Las expectativas y los propósitos del lector. El lector al enfrentarse a un texto busca interpretar el mensaje y los significados que el autor quiso expresar, sin embargo, la interpretación está condicionada por dos factores: los conocimientos previos del lector y los procesos cognitivos desarrollados. Existen además otros condicionantes vinculados al texto y contexto. Dificultades para la comprensión lectora Entre las dificultades más frecuentes en la comprensión de un texto están las siguientes: - Encontramos palabras nuevas y desconocemos su significado. - Oraciones muy vagas o abstractas. - No se encuentra la idea central del texto. - No podemos entender las motivaciones de ciertos personajes. - El texto no encaja. Cada uno de nosotros tiene una percepción distinta de la realidad. Y esta percepción está sujeta a nuestros conocimientos previos y creencias. Lea el siguiente texto: .