UN FRANCÉS TENÍA UN COCHINO Y LA MADRE DEL FRANCÉS ERA EL PADRE DEL COCHINO Opine sobre este texto. Intente escribirlo de otra manera, sin cambiar ninguna palabra. Al intentar escribirlo toma quizás otro sentido el texto. Estrategias para la comprensión lectora El proceso de análisis e investigación acerca de la comprensión lectora ha contribuido en la conformación de habilidades de comprensión. Estas habilidades para la comprensión lectora son: - Localización de detalles: reconocer, parafrasear, encontrar cosas concretas - Habilidades de inferencia simple: comprender palabras por el contexto, reconocer relaciones de causa-efecto, comparaciones y contrastes - Habilidades de inferencia compleja: reconocer el tema o la idea principal, sacar conclusiones, predecir resultados. Con estas habilidades, el lector adopta un pensamiento estratégico, dirigiendo y autoregulando su propio proceso; eso es lo que caracteriza a un lector experto y en este sentido adquirir el hábito. Para alcanzar este hábito se trata de trabajar las estrategias ante un texto. Las estrategias son estrategias cognitivas y estrategias metacognitivas. Para adquirir estas estrategias, se necesita: leer, verlas en acción, probarlas con guía y supervisión, y utilizarlas de modo independiente. Estrategias cognitivas Son los procedimientos mentales que utiliza una persona para adquirir, transformar, retener (memorizar) y evocar(recordar) conocimientos. Podemos señalar estrategias cognitivas de elaboración y de organización. Entre las estrategias cognitivas de elaboración tenemos: - Paráfrasis(parafrasear significa expresar el contenido de un texto con nuestras propias palabras, con el fin de hacerlo más entendible) - Inferencias(inferir consiste en deducir, del contenido del texto, conclusiones que no están explícitamente expresadas por el autor) - Tomar notas - Resumir Entre las estrategias cognitivas de organización tenemos: ­Elaborar esquemas - Clasificaciones - Taxonomías - Mapas conceptuales - Subrayado Estrategias metacognitivas Es el uso consciente de las estrategias y recursos que el individuo posee y que le permiten resolver los problemas que le plantea la lectura de un texto. Entre estas estrategias metacognitivas resaltan: - Comprender los propósitos de la lectura: ¿qué leer?, ¿por qué?, ¿para qué me servirá? - Aportar a la lectura intereses y motivaciones, así como los conocimientos previos de los cuales se dispone: ¿qué sé que me pueda ayudar a comprender lo que leo? - Focalizar lo que es importante teniendo en cuenta los propósitos que guían la lectura: ¿cuál es la información esencial que aporta el texto?, ¿cuál puedo considerar que es poco relevante? - Evaluar la consistencia interna del texto, su adecuación al conocimiento previo y el grado en que responde a las expectativas generadas: ¿tiene sentido este texto?, ¿hay coherencia en sus ideas? - Comprobar en qué medida van comprendiendo el texto, mediante la recapitulación, revisión e interrogación: ¿cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿puedo reconstruir el hilo argumental? - Elaborar e intentar inferencias de diferentes tipos, como interpretaciones, hipótesis y predicciones, conclusiones: ¿cuál podría ser la solución al problema que aquí se plantea?, ¿qué puedo extraer de lo que he leído?, ¿cuál podría ser el significado de esta palabra?